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培养指导青年教师工作计划

建湖县育红实验小学　　夏基干

培养对象：

姜波  李培东  陆志祥

培养目标：

通过几年的培养指导，使姜波  李培东  陆志祥三位同志能成为学校的骨干教师，力争有机会参加并在市县语文优质课竞赛中获奖，使他们的整体素质能迅速提升，成为市、县教学能手。

方法措施：

1．激励上进，明确要求。与被培养指导的三位同志进行一次平等和谐的谈话，增强他们的上进意识，对他们提出“进位争先”的要求，指明工作努力的目标，为今后培养指导奠定基础。一是每学年上一堂汇报课，二是每学期至少要有一篇论文获县级以上奖励或者发表，三是积极参加各级各类教师教学大赛，并力争取得好成绩。

2．理论指导，输送营养。有针对性地选择一些教学理论材料与他们一起共同学习，要求他们每人自备学习笔记，建立剪贴簿，搜集研讨先进的教学理论文章，更新自己的教学观念，帮助他们选订教学杂志，引领他们不断注重理论学习，丰富自己的教学理论知识，适应自己教学改革的需要，并适时进行研讨，强力促进。

3．疏通教材，解决疑难。有意识地与他们一起分析教材内部的内在联系，帮助弄清教材的特点、重点、难点，解决教材中的疑点，联系教材教给活用教材的方法，提高他们处理好教材的能力。

4．辅导教法，指导备课。首先帮助他们了解课堂教学的基本方法以及近几年国内外先进的教法，教会他们因文而异，设计教法；其次对新教材的课怎样备，怎样的备课才有实效，如何挖掘和把握教材等问题进行系列的指导，使他们能备出形式简、内容实、教法活、效果好的课。

5．率先示范，放好样子。主动请他们看我的备课，到我的课堂听课，分析我的作业设计内容、理念等，让他们直接吸收长处，充实自己。

6．主动出击，认真督导。经常主动深入他们的课堂听课，给予指导，经常主动检查他们的备课、作业批改与测试命题等工作，发现问题，及时纠正。

7．提供平台，强化锻造。多提供机会，让他们走出去学习、培训、听课、听讲座，多让他们在校内外上会讲课，促进提高。

8．定期总结，查漏补缺。每学期对他们的各项工作进行几次总结，在总结中肯定成绩，指出缺点，突出的问题必要时帮助剖析，在总结中以激励为主，促使他们形成自己的特色和风格。大胆推举他们到各种大赛中去锻炼，到中层岗位去竞职，向他们压担子，让他们多磨练，使他们逐渐走向成熟，最终成为教学的行家里手和教学骨干。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年9月5日

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